学生课堂上玩手机似乎已成为教育“公害”，对学生玩手机进行形形色色围追堵截的学校越来越多。这显然是无奈之举，智能手机提供的海量信息淹没了自制力差的学生，教师不得不与之争夺课堂。

　　当然，不让学生在课堂上玩手机完全是能实现的，只要制度够“狠”。问题是，没有手机的学生会把目光投向讲台吗？还是只留给我们茫然若失的目光？何况，调查发现，有些学生也正在让手机参与到课堂学习中来。

　　因而，学生缺的不是种种土政策，这些土政策也不是包治百病的“老中医”。我们要明白，学生缺的是对自我信心、对未来的激情，手机成了他们逃避现实或者朋友间相互交流和安慰的虚拟空间。从报道也知道，越好的学校，玩手机的报道也越少。当然，学校可以加强学生价值观教育，提高教师教学水平，增强课程吸引力等等，在这一系列釜底抽薪的做法中，尤为重要的是激发学生内在的学习动力，只有如此，他们才会主动把手机放下，为人生奋斗。（张树伟）《中国教育报》2013年12月20日第2版